PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1  Planteamiento del problema

En el entorno del Colegio Sorrento Sede A, se observa una creciente acumulación de residuos plásticos generados principalmente por los envases y empaques de un solo uso del Plan de Alimentación Escolar (PAE). A pesar de que estos elementos tienen un uso breve, aproximadamente el 50% de ellos terminan descartados de manera inadecuada, según datos de la Unidad Administrativa Especial de Alimentación Escolar. Esta situación contribuye significativamente a la contaminación ambiental, afectando no solo al entorno escolar, sino también a la comunidad cercana.

1.1.1 Preguntas problema

En el Colegio Sorrento Sede A, una gran parte de los residuos sólidos generados provienen de los envases plásticos de un solo uso suministrados en el PAE, contribuye a la contaminación del entorno escolar y refleja la falta de mecanismos sostenibles para el aprovechamiento de dichos materiales. En este sentido, se plantea la siguiente pregunta problema: ¿Cómo puede la implementación de una extrusora utilizar residuos plásticos en el colegio Sorrento sede A para obtener fibra?

 

1.2. Justificación

La creciente contaminación por residuos plásticos es una de las amenazas más persistentes para el medio ambiente, afectando no solo los ecosistemas naturales, sino también los espacios cotidianos donde convivimos y aprendemos. Según la organización ECODES, la acumulación de plásticos en el entorno representa uno de los principales problemas medioambientales del siglo XXI. Esta problemática se hace evidente en el entorno del Colegio Sorrento Sede A, donde gran parte de los residuos sólidos proviene de los envases y empaques utilizados en los refrigerios escolares suministrados por el PAE. Al tratarse de materiales diseñados para un solo uso, la mitad de estos residuos se descarta de forma inadecuada, lo que agrava el problema de la contaminación y deja en evidencia la falta de estrategias de gestión sostenibles.

Ante esta realidad, el desarrollo del presente proyecto adquiere una alta relevancia tanto en el ámbito educativo como en el ambiental. El diseño y construcción de una extrusora de fibra tiene como objetivo principal ofrecer una alternativa innovadora para el tratamiento de los residuos plásticos generados en la institución, permitiendo transformarlos en un nuevo material reutilizable. Este enfoque no solo busca reducir el volumen de desechos plásticos que terminan en la basura, sino también ofrecer una solución práctica y funcional al problema de acumulación de residuos dentro del colegio. A través de la construcción y uso de una extrusora, se pretende demostrar la viabilidad técnica de transformar los desechos en un recurso útil, aplicando conocimientos tecnológicos en un contexto real y cercano para los estudiantes.

Además, este proyecto responde a una necesidad urgente de aplicar el conocimiento técnico en un entorno educativo, integrando procesos de diseño, ingeniería básica y gestión de materiales dentro de una propuesta que da respuesta a un problema tangible. Implementar una extrusora dentro del colegio permite vincular áreas como ciencias naturales, tecnología e ingeniería en un trabajo interdisciplinar, en el que los estudiantes aplican aprendizajes teóricos mediante un desarrollo práctico. De esta manera, se impulsa la resolución de problemas mediante la innovación y el uso de herramientas tecnológicas al servicio del entorno escolar.

La extrusora no se presenta como un simple artefacto técnico, sino como una herramienta útil para optimizar el manejo de residuos y aprovechar materiales que de otra forma serían desechados. El hecho de que los residuos plásticos generados diariamente por el PAE puedan convertirse en fibra útil abre posibilidades para futuras aplicaciones del material, como la elaboración de objetos escolares o componentes simples de mobiliario, lo cual refuerza la economía circular y reduce la dependencia de materiales nuevos. Asimismo, se promueve la experimentación, el análisis de resultados y el aprendizaje activo en los estudiantes.

Implementar este tipo de proyectos en contextos escolares cobra aún más sentido si se considera el impacto replicable que puede tener. La experiencia adquirida en la construcción, operación y evaluación de la extrusora podrá ser documentada y aplicada en otras sedes o instituciones educativas, generando un impacto positivo más allá del alcance inicial. De este modo, el Colegio Sorrento puede posicionarse como un referente en el desarrollo de soluciones prácticas frente al manejo de residuos escolares.

Finalmente, el proyecto se justifica por su potencial para vincular conocimiento, acción y transformación. No se trata solamente de reciclar, sino de aplicar tecnologías accesibles y apropiadas para generar resultados concretos que beneficien a la institución. Es una oportunidad para fortalecer habilidades técnicas y promover proyectos funcionales que respondan a problemáticas del entorno escolar inmediato.